Студентов НГУЭУ приглашают стать тьюторами для школьных фирм

— Есть заинтересованность университета в работе со школами, прежде всего, с лидерами различных школьных движений, поскольку это перспективные абитуриенты и, самое главное, перспективные студенты, — пояснил важность участия в проекте руководитель Бизнес-инкубатора НГУЭУ Евгений Дубровин. — Такие ребята могут продвигать нархоз, поддерживая его имидж как предпринимательского университета и реализуя на площадке вуза любые инициативы. 

Презентовали проект студентам, заведующим кафедрами и преподавателям университета директор по развитию Фонда поддержки и развития социальных проектов «Развитие» Ольга Береснева и руководитель группы «Инновации в образовании» Новосибирского института мониторинга и развития образования Татьяна Колесникова. 

— Год назад об инженерном образовании в школах вообще не говорил никто, — утверждает Ольга Берсенева. — И до сих пор есть оппоненты этой идеи, хотя сегодня государственная политика развернулась в сторону инженерного образования именно школьников как базового потенциала для развития экономики. 

Главный эксперт проекта Татьяна Колесникова рассказала, что в Германии технопредпринимательские школьные фирмы активно развиваются: только в Нижней Саксонии их около 400. Поэтому один из партнеров программы — Ольденбургский университет. 

Ольга Берсенева рассказала, что проектом руководит депутат Заксобрания Новосибирской области, глава регионального представительства госкорпорации «Ростехнологии», доктор экономических наук Юрий Зозуля.

В проекте участвуют школы Купинского, Карасукского и Баганского районов; ресурсным центром в городе выступает Вторая Новосибирская гимназия. Первый этап уже реализован: в сентябре 2015 года в регионе была создана сеть инженерных классов. Причем «инженер» здесь понимается не как специалист на производстве, а как человек, который создает новый продукт или принципиально меняет старый. 

— Первый успех случился очень быстро — через три месяца, когда участники поехали на чемпионат России и выиграли соревнование по мехатронике, — вспомнила Ольга Берсенева. — Мы были потрясены, потому что такого предмета у ребят не было! Затем другие сельские школьники из Новосибирской области стали чемпионами страны на WorldSkills Hi-Tech. 

После создания инженерных классов фонд «Развитие» пригласил экспертов из бизнеса, которые помогли школьникам сформировать бизнес-планы их компаний — не игровые, а реальные. В результате были образованы школьные производства, которые в ближайшее время планируется оснастить недостающим оборудованием. Ребята будут выпускать, например, стружку для газонов из отходов, шлакоблоки и кирпич, хлебобулочные изделия. 

— Еще одна команда школьников уже продает рассаду, ребята из Карасука производят станки с ЧПУ, в Купино изобрели станок для лабораторного химического анализа, — перечисляет директор по развитию Фонда поддержки и развития социальных проектов «Развитие». 

Сегодня организаторы приступают к реализации второго этапа проекта, который будет запущен с сентября и предполагает взаимодействие школьников со студентами новосибирских вузов. Есть три запроса на сопровождение школьных проектов, которые могут быть обеспечены разными университетами.

Главное требование к будущим наставникам — наличие большого желания включиться в проект и быть полезными. Ребята, которых отберут для участия в программе, в конце июня будут приглашены на технопредпринимательскую школу в город Карасук. Там студенты встретятся со школьными командами и составят планы работы. 

Евгений Дуровин отметил, что участие в проекте «Инженерные компетенции – сила развития Родины» — один из возможных вариантов интеграции Бизнес-инкубатора НГУЭУ в учебный процесс. Например, студент сможет написать курсовую или дипломную работу на материале школьной фирмы, которую он курирует.